乐乐种植园课题研究结题报告-常州市五星实验小学

课题名称：乐乐种植园与小学生综合素养提升的实践研究

研究单位：常州市五星实验小学

课题负责人：[此处可填写负责人姓名，如：王芳]

课题组成员：[此处可填写核心成员姓名，如：李静、张伟、各班班主任代表]

研究周期：[例如：XXXX年X月—XXXX年X月]

一、课题提出的背景与意义

（一）研究背景

在当前教育改革不断深化的背景下，如何有效落实“五育并举”，促进学生全面发展，成为小学教育面临的重要课题。劳动教育作为全面发展教育体系的重要组成部分，其独特的育人价值日益凸显。我校地处城市区域，多数学生缺乏接触自然、参与农事劳动的机会，对植物生长、生命孕育的过程认知模糊，动手实践能力和责任意识有待加强。

为响应教育部关于加强新时代中小学劳动教育的指导意见，结合我校“乐知、乐行、乐创”的办学理念，我们萌生了创建“乐乐种植园”的想法，旨在通过真实的种植体验，弥补学生在自然认知和劳动实践方面的不足。

（二）研究意义

1.育人价值：种植园实践是落实劳动教育的有效载体，有助于培养学生的劳动观念、动手能力、责任意识和合作精神，促进学生知行合一。

2.学科融合：种植活动天然具有跨学科性，可与科学、数学、语文、美术、品德与社会等多学科知识相结合，实现综合育人。

3.生命教育：通过观察植物从